Ruolo della motivazione del test nei test di intelligence

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I test del QI, nella loro forma ideale, misurano accuratamente l'intelligenza.

Nel mondo reale, non lo fanno, per diversi motivi.

Innanzitutto, molte parti di un test di valutazione del QI sono le conoscenze cristallizzate, cioè test per fatti che sono già stati memorizzati. Sebbene la conoscenza sia una componente dell'intelligenza, l'intelligenza, come viene solitamente utilizzata, significa: "Quanto velocemente questa persona può imparare?'

La matrice progressiva del Ravin supera una parte di quel problema eliminando tutte le parole, permettendo a chiunque di qualsiasi cultura di qualsiasi livello di lettura di completare il test.

Ci sono ancora alcuni problemi.

Innanzitutto, le prestazioni su questi test possono essere addestrate, proprio come le prestazioni sul SAT possono essere formate e migliorate, anche se il livello base di conoscenza non aumenta.

In secondo luogo, un certo numero di fattori di personalità influenza quanto una persona cerca, a sua volta influenzando il proprio punteggio.

Questo studio desiderava quantificare il ruolo della motivazione del test sulle prestazioni del test. Quei partecipanti che sono stati incentivati ​​a provare duramente (con denaro, caramelle, ecc ...) hanno fatto meglio .96 SD, e .26 DS per individui con QI superiori al basale ... 96 deviazioni standard sono enormi - corrispondenti a 10-15 punti QI.

Il fatto che gli incentivi abbiano fatto meno differenze per coloro che hanno un QI basale più elevato suggerisce che parte del motivo per cui hanno un QI di base più elevato è che possono generare una motivazione più intrinseca, facendoli esercitare uno sforzo maggiore della media. Ciò, a sua volta, suggerisce che la vera diffusione dell'intelligenza è più stretta di quanto suggerisce la distribuzione standard.

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Dettagli di studio

Ipotesi: La motivazione del test spiega parzialmente la varianza nei punteggi del QI, che a sua volta può essere parzialmente spiegato da fattori di non integra. Ciò suggerisce l'ipotesi aggiuntiva che la motivazione del test gonfia il valore predittivo del QI.

Studio 1: Attraverso 46 campioni indipendenti, 2.008 soggetti sono stati assegnati a una delle due condizioni: eseguendo un test QI in circostanze normali o facendo un test QI mentre sono materialmente incentivati ​​(E.G. denaro, caramelle, ecc ...) per fare il massimo sforzo.

Gli incentivi hanno aumentato i punteggi del QI di individui con QI al di sotto della media al basale .96 SD, e .26 DS per individui con QI superiori al basale. Ciò suggerisce che la vera distribuzione dell'intelligenza è più stretta e che quelli con QI elevato sono più vicini all'esecuzione vicino al loro massimo.

Studio 2: 251 ragazzi parte di uno studio longitudinale ha completato un test QI durante la registrazione del video. Le fette di questo video sono state successivamente osservate dai programmatori, che hanno quindi valutato il livello di motivazione del test visualizzato dai ragazzi su una scala a 4 punti. Nella giovane età adulta, i ragazzi sono tornati per completare una serie di domande che potrebbero essere usate per indicare quanto stavano andando bene nella vita.

I tratti non intellettivi, che sono stati stimati usando la motivazione del test, hanno spiegato parte del potere predittivo del QI.

Il modello utilizzato per spiegare il contributo dei tratti e l'intelligenza non intelligente al QI, la motivazione del test e i risultati della vita possono essere visualizzati come di seguito:

Preoccupazioni: L'intero campione dello studio 2 era maschio.

Domande: Quali sono esattamente i tratti non intelligenti coinvolti? Quali sono i loro contributi individuali?

Duckworth, a. L., Quinn, p. D., Lynam, d. R., Loeber, r., & Stouthamer-Loeber, M. (2011). Ruolo della motivazione del test nei test di intelligence. Atti della National Academy of Sciences, 108 (19), 7716-7720.

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