L'autodisciplina dà alle ragazze il genere di bordo in autodisciplina, voti e punteggi dei test di successo

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Le ragazze ottengono meglio dei ragazzi quando si tratta di autodisciplina, voti e risultati?

Utilizzando gli stessi dati di questo studio, l'idea che le ragazze abbiano livelli medi più alti di autodisciplina rispetto ai ragazzi sono stati testati e confermati.

Si è scoperto che le ragazze adolescenti hanno il 5-20% in più di autocontrollo rispetto ai ragazzi adolescenti, spiegando in parte perché fanno meglio dei ragazzi a scuola. In questo studio, le donne avevano, in media, un GPA più alto del 14% rispetto agli uomini.

Sebbene questo studio aumenti la possibilità che le ragazze adolescenti abbiano più autocontrollo dei ragazzi adolescenti, rimangono molte domande:

È la differenza biologica o ambientale?

Quanto persiste la differenza? Nell'età adulta? O questo è semplicemente un caso di ragazze che maturano davanti ai ragazzi, suggerendo che nel tempo il divario dovrebbe diminuire?

Se la differenza è ambientale, gli effetti possono essere trasferiti ai ragazzi?

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Dettagli di studio

Ipotesi: Le donne hanno più autodisciplina degli uomini e questa differenza spiega parte del motivo per cui le donne hanno GPA più alte rispetto agli uomini.

Metodo: Due coorti di studenti di otto elementari (n = 304) da una scuola magneta in una città NE sono state valutate in due periodi - durante il primo semestre del loro anno accademico e sette mesi dopo.

Le misure: Diverse misure di autodisciplina e una misura del QI sono state confrontate con diverse misure di rendimento accademico.

Un questionario di autocontrollo, impulsività e tasso di sconto e test QI sono stati dati agli studenti. Per la seconda coorte, è stato dato un test meno teorico di autocontrollo e attualizzazione, l'attività di scelta del ritardo.

Autocontrollo, un questionario sugli osservatori è stato dato sia ai genitori che agli insegnanti di homeroom.

La performance accademica è stata valutata utilizzando le seguenti misure: il GPA del loro primo semestre, il loro GPA finale per l'anno sette mesi dopo, il loro punteggio per un test di successo standardizzato (anche diversi mesi dopo), la loro selezione per una scuola superiore, come Molte ore hanno trascorso a fare i compiti e a guardare la TV, quanto spesso erano assenti e l'ora del giorno in cui hanno iniziato a fare i compiti.

Risultati: L'ipotesi è stata parzialmente confermata.

Come previsto, le donne avevano GPA più alti e una maggiore autodisciplina rispetto agli uomini. Un'analisi della mediazione ha suggerito che le differenze di genere nell'autodisciplina hanno parzialmente spiegato il vantaggio femminile in GPA.

Preoccupazioni: Le dimensioni dell'effetto erano statisticamente significative ma ancora piccole (E.G. La differenza media tra punteggi femminili e maschili era inferiore al 10%). La dimensione del campione era piccola.

Domande: Perché le donne avevano un maggiore autocontrollo? Perché la media GPA più alta tra le femmine non si traduce in maggiori prestazioni su test standardizzati e reddito? Dopo aver controllato l'autostima, la riduzione della spinta competitiva, le pressioni sociali per crescere una famiglia, ecc ... avrebbero previsto l'autodisciplina di un aumento del reddito, o almeno qualche altra misura dell'aumento delle prestazioni lavorative? La discrepanza di genere nell'autodisciplina persiste nell'età adulta? A che punto aumenta l'autodisciplina inizia a raggiungere i rendimenti in diminuzione?

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Duckworth, a. L. & Seligman, M. E. P. (2006). L'autodisciplina dà alle ragazze il vantaggio: differenze di genere in autodisciplina, voti e punteggi dei test di successo. Journal of Educational Psychology, 98, 198-208.